2021年*再次證明：小學欠下的“閱讀賬”，遲早是要還的！

時間：2021-06-24

作者：廣東共升教育科技有限公司

詞條
詞條說明
為校際教育提質增效！“共升智慧課堂解決方案”落戶福建漳州培文鴻漸中學
經過將近一年的溝通與準備，“共升智慧課堂解決方案”于本周正式落戶福建漳州培文鴻漸中學。本次落地軟件包括共升答題器互動課堂系統、共升平板互動課堂系統、共升精準教學應用系統、共升智慧家校平臺系統。硬件有綠色管控平板和答題器。廣東共升教育科技有限公司教育研究院派出的技術人員和教研人員，和當地合作伙伴一起，于2020年9月13日進行聯合安裝調試。 9月14日開始，廣東共升團隊對實驗班教師進行了詳細的常態
共升精耕教育，營造智慧教育環境
如果說教育信息化1.0是“大水漫灌”，教育信息化2.0就該是“精耕細作”，教育信息化的攻堅戰已經到了處理細節的階段。教育的場景已經從課堂擴展到互聯網，在互聯網這個教育場景中，教育資源應體現互聯網時代的修辭特點，對知識組織架構也應有同紙媒時代完全不同的新要求。教育信息化2.0時代下，學生的學習應貫穿到課內與課外，從線下到線上的方式，不受時間和空間的限制。共升教育科技有限公司**的智慧教學模式與云平
京山一中:家長送錦旗,真誠表心意
2018年11月5日，在湖北省京山市**中學門口，2018屆畢業生家長張女士將一幅錦旗交到共升教育研究院教研總監于玉的手中，錦旗上金色的大字分外醒目：智慧教育施良方，助力學校育棟梁。而真誠的文字背后是一段通過共升智慧學習系統訓練、大學圓夢的感人故事—— 京山智慧教育.jpg 今年年初，共升智慧學習系統走進京山一中校園，為高三年級近百名臨界生提供日常訓練，張女士的孩子就是其中的一位。在四個月的時間里
共升教育：青少宮“智慧課堂”授課心得
本周六，我以“共升教育”新語文老師的身份到青少宮授課。在“智慧課堂”環境下，新的課堂互動方式以及同學們的積極表現使得授課效果遠遠**出了我的預期，懷著激動的心情的我寫下了這篇授課心得。剛開始時，當公司要求我使用“互動課堂”的形式進行授課其實我是猶豫的，畢竟我沒有嘗試過，對也對“互動課堂”沒有太多的了解；但在初步認識共升“智慧課堂”的理念后，我頓時對其產生了濃厚的興趣，決定嘗試一下。經過了簡單的培訓