漳州理工學院國際學院數(shù)字教育

時間：2021-06-02作者：楓紅教育瀏覽：48

專注于等

• 詞條

  詞條說明

• 漳州理工學院國際學院數(shù)字教育

  新加坡“LITHAN立騰教育”首次“泛亞數(shù)字化學習與人才培育平臺”線上分享會活動順利召開。此次活動邀請到世界著名戰(zhàn)略學者李華教授，新加坡“LITHAN立騰教育”CEO兼創(chuàng)始人Leslie先生，漳州理工國際學院院長林福山先生，UTM Space馬來西亞工藝大學繼續(xù)教育學院董事兼教授Dato（拿督）Wei等嘉賓出席并發(fā)表講話。 會上，在英國倫敦的李華教授從全球的視角談到創(chuàng)新教育理念和人才培養(yǎng)模式；在新

• 未來職場人力分析

  我們的教育走到今天，隨著國家經(jīng)濟形勢的良好發(fā)展也逐漸在改變與改善。經(jīng)過三到四輪的課改，在技術(shù)、觀念上都有了一些全新的改變。當今社會的教育開始慢慢的融合各種多元化元素進行教育。 但是，未來的社會發(fā)展趨勢與未來的教育發(fā)展趨勢是緊密相連的。在關(guān)于未來的具體事實或證據(jù)缺乏的情況下，使用模擬場景，可以幫助我們識別對學習和教育具有廣泛機遇和挑戰(zhàn)的多重未來。楓紅教育提出，經(jīng)組織的《學校教育的未來場景》提供了四個

• 與數(shù)字技術(shù)結(jié)合的未來教育模式

  我們的教育走到今天，隨著國家經(jīng)濟形勢的良好發(fā)展也逐漸在改變與改善。經(jīng)過三到四輪的課改，在技術(shù)、觀念上都有了一些全新的改變。當今社會的教育開始慢慢的融合各種多元化元素進行教育。 但是，未來的社會發(fā)展趨勢與未來的教育發(fā)展趨勢是緊密相連的。在關(guān)于未來的具體事實或證據(jù)缺乏的情況下，使用模擬場景，可以幫助我們識別對學習和教育具有廣泛機遇和挑戰(zhàn)的多重未來。楓紅教育提出，經(jīng)組織的《學校教育的未來場景》提供了四個

• 數(shù)字精英教育讓你更具競爭力

  我們的教育走到今天，隨著國家經(jīng)濟形勢的良好發(fā)展也逐漸在改變與改善。經(jīng)過三到四輪的課改，在技術(shù)、觀念上都有了一些全新的改變。當今社會的教育開始慢慢的融合各種多元化元素進行教育。 但是，未來的社會發(fā)展趨勢與未來的教育發(fā)展趨勢是緊密相連的。在關(guān)于未來的具體事實或證據(jù)缺乏的情況下，使用模擬場景，可以幫助我們識別對學習和教育具有廣泛機遇和挑戰(zhàn)的多重未來。楓紅教育提出，經(jīng)組織的《學校教育的未來場景》提供了四個